当前位置:首页 > 教案 > 语文教案

小学语文识字教案

时间:2024-07-27 11:36:39
小学语文识字教案15篇

小学语文识字教案15篇

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的小学语文识字教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文识字教案1

一.看图导入

1.今天老师给大家带来一种鸟,藏在谜语中,猜猜它是谁?

白肚皮,黑羽毛,尾巴像把小剪刀。 捉害虫,保庄稼, 还是一只报春鸟。

指名猜,出示燕子图片。

2.出示 燕字形演变

看看燕的变化过程,说说你发现了什么?交流补充

读一读字词燕 燕子

范写燕:廿是燕子的头部;北是燕子翅膀;下面四点是燕尾;口指燕子起飞之地。每年春暖花开季节,燕子从巢中起飞,一路向北,回归故乡。

3.燕字,图和字的形状多像啊!像这样有趣的象形字还有很多呢!这节课我们就来学习识字3,认识更多的象形字朋友。

二.认识象形字

1.逐一观察书上第8页表格上图的形状,再借助拼音读一读汉字,爱动脑筋的小朋友一定会有了不起的发现!

2.集体交流

(1)舟:就像小船,有船身、船头、船舱和船尾。识记舟的字形,范写描红。

(2)竹:就像几片竹叶。给竹组词(竹叶、竹林、山竹)识记竹的字形,范写描红。

(3)石:就像两块石头。给石组词(火石 沙石 石头)。范写描红。

(4)泉:就像水从泉眼中流出的样子。认读泉 泉水

(5)川:左右是岸,中间是流水,就像河流。 给川组词(四川、山川、河川)

3.多形式认读六组字词

三.学习儿歌

1.现在,这些象形字都藏到了画里,仔细观察,说说,你看到了什么呀?把话说完整。

2.清清的湖面上飘着一条条小船,湖边长满了绿绿的竹子,这画面吸引了可爱的小燕子,还吸引了聪明的小朋友,快来听听小朋友自己写的儿歌吧!听录音。

2自由读,同桌互读。检查自读情况。

3.指名读,评议。齐读儿歌。

读了儿歌,谁能试着填一填?

出示:( )蜡笔、( )蜡笔、( )蜡笔、( )蜡笔分别画了( )、( )、( )和( )。你最4.你最喜欢读哪一行?

(1)第一行:读一读,说一说。

竹子碧绿碧绿,生机勃勃,难怪你这么喜欢读了!指名读,评议。

用绿蜡笔还可以画什么?我用绿蜡笔画(),画(),还画()。

(2)第二行:读一读,说一说。

河川就是河流,你知道哪些大河的名字?长江我国最长的河流,黄河母亲河。

(3)第三行:读一读,说一说。

拓展儿歌《我是一颗小小的石头》

青青的石头既不像竹子那样翠绿挺拔,又不像河川那样美丽壮观,但它却静静地装扮了大地。

(4)第四行:读一读,说一说。

黑是我们要学的生字,你有什么好办法记住它?范写书空描红组词。

小燕一飞回来,春天就到了,小燕多像是春姑娘派出的小使者啊!

(5)竹子、河川、石头、小燕是我们祖国好河山的一部分,(多媒体:风景名胜)万里长城、北京故宫……,美吗?它们都是我们祖国河山的一部分。

除了书上四种,你还喜欢画什么景物?

读好二三句。

5.指导背诵

小学语文识字教案2

教学目标:

1.学会本课9个生字,绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。

2.初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。

3.有感情地朗读儿歌,体会儿歌表达的情感。

教学准备:

多媒体课件“文中汉字演变过程、山水图、儿童作画图、儿歌”;录象“祖国好河山画面”;每学习小组一张铅画纸、轻音乐磁带、词语卡片、生字卡片、田字格。

一、运用媒体,在情境中感知

过渡:在很久很久以前,我们的祖先生活在一起,劳动在一起。他们看到了很多很多的东西,遇到了许许多多的事情。请小朋友看大屏幕。

1.播放轻音乐,创造一种氛围,运用多媒体演示“实物—古文字—今文字”的演变过程。(屏幕出现“船”的实物图,接着屏幕依次出现“竹子、石头、泉水、河川、燕子”的实物图,引导学生认识)

1.师述:由于劳动和生活的需要,他们要把看到的东西,遇到的事情记下来,可是那时候还没有文字,怎么办呢?我们的祖先是富有智慧的,他们想出了一个好办法,他们看见“船”就把“船”画下来。(屏幕上以动画形式依次出现由实物图变成象形字的过程)这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字,这是最早的一种造字方法。为了便于书写,后来,人们就在象形字的基础上,又造出了现在的汉字。(品古上依次出现现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”,让学生读一读,认一认,初步感知字音、字形)(指大屏幕)这就是我们今天要学习的《识字3》。(板书课题)

二、看图想象,在情境中认知

1.学习词语。

认识了汉字的演变,老师要带大家去欣赏一幅祖国的山水画。(出示山水图)你喜欢哪些景物?随着学生的回答,相机出示词语“竹子、燕子、河川、石头、泉水、小舟”。(指名读,师领读,齐读)

2.学习儿歌。

过渡:画儿真美,老师这儿还有一首更美的儿歌呢!你们想读吗?(出示儿歌)请小朋友自由地读,想怎样读就怎样读。(学生自由读)谁来当一回小老师,领着大家读。(指名领读)想读给你的好朋友听吗?(走下课桌找朋友读)

3.读好儿歌。

过渡:这么美的儿歌,老师也想读读,你们愿做老师的好听众吗?范读儿歌。老师读得怎样?为什么老师读得好呢?(指图,引导学生一边读一边想,想象山水图的美景,想象儿童画画的表情、心情)愿意像我一样读吗?请同学们在小组中练读,不足之处,请小组长指点指点。(小组合作练儿歌)

这么美的儿歌,老师指导你们一定能把它们读好。(男女生赛读,齐读)

三、小组合作,在讨论中深化

1.小组合作,读懂儿歌。

请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。(学生小组自学讨论)(大屏幕放映祖国河山画面图,教师随机简介)

2.诵读儿歌。

这么美的祖国河山,你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗?(出示儿歌)(学生自由表演,诵读儿歌)

四、总结延伸,在创作中巩固

1.即兴作画。

祖国的河山真是美丽壮观,你想用你手中的彩笔,来画一画这美丽的河山吗?(播放轻音乐,学生小组合作即兴作画)

2.创作儿歌。

你们能仿造课本上的儿歌,给你们的画编上儿歌吗?编好后 ……此处隐藏15777个字……关文中小动物的知识。你还想了解哪些小动物呢?

向学生推荐动物网站。

板书设计

作业设计

小学语文识字教案14

【课型】

新授课。

【教学内容】

识字7。

【教学目标】

1、认识“虚、骄”等9个生字,会写“短、对”等6个字。 认识1个偏旁“虎字头”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解几组意思相反或相对的词语。

3、有主动积累对子的愿望。

【教学重点】

要求认读的生字及会写的字,朗读课文。

【教学难点】

理解对子的意思。

【用具准备】

课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。

【教学设想】

对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式,可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时,采用自主、合作、探究的学习方式,让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字,调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点,运用师生对对子,同桌对对子,男女生对对子,等学生喜欢的方式,让学生在读中感受对对子的语言特点,体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子,能促使学生主动认识更多的新字。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

过年的时候,你见过春联吗?你知道春联有什么特点吗?咱们书上114页也有几幅有关人的思想品质的对子,请同学们欣赏。

二、初读课文,了解课文内容

1、借助拼音自由练习读,要求:

字音要读正确。

2、交流朗读情况:

先读给同桌听一听,注意纠正错误。

指名读给大家听,对读不准的地方教师要给与纠正,并鼓励学生加强朗读。

3、齐读课文。

三、认识生字

下面咱们要展开小组学习竞赛,看谁学得快,认的准,记得牢。

1、小组合作识字:

小组内互相帮助,想办法记住、认识这些字。

2、小组汇报识字情况:

出示课件:

(本课要求识记的生字)

指名小组读,谁说怎么认识并记住这些生字的,其他小组有什么好办法可以补充。

在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。

3、多读巩固:

自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。

4、巩固识字游戏“走迷宫”:

(课件呈现)

迷宫里有许多汉字,如果你能准确读出每个汉字,就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏?选出部分学生参加这个游戏。

(教师点击鼠标一次,迷宫中就出现一个汉字,学生认读生字,直至走出迷宫。)

四、朗读课文,感悟课文内容

1、在这篇课文里,你最喜欢那些词语?清用铅笔画出来,再读一读这些词语。

2、说说为什么喜欢这些词语。

3、你会读下面的句子吗?请试着读一读:

出示“我会读”的句子:

(出示课件:你会读下面的句子吗?试着读一读。)

出示句子:

取人之长,补己之短。虚心使人进步,骄傲使人落后。

指名读。练习背诵。

五、读课文,练习背诵

1、师生合作对对子背课文,同桌对对子背课文,学生自己独立对对子背课文。

2、指名朗读课文:

分组朗读。全班齐读课文。

练习背诵课文。

六、实践活动

1、欣赏教师补充的对联。

2、请你把搜集的对子读给大家听一听。

3、找一找你的身边谁是这样的好孩子:

勤劳;待人热情;诚实;虚心好学。

说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。

〖板书设计

识字7

(我会认)

虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌

〖教学后记

教学时充分利用了学生的兴趣,引导学生通过各种形式多读,用自己的办法记生字,起到了较好的效果。但本课内容有点难理解,学生在学起来时有点困难。

小学语文识字教案15

教学目标:

1、会认12个生字,会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教学重点:

识字写字。

教学准备:

自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程:

一、导入新课:

小朋友们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、同学自由试读词语。

2、分组互助读词语,再开火车读词语。

3、出示生字,同学自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)

4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1、教师范读,同学边听边想画面。

2、分组试读,互相协助,力求读正确。

3、多媒体演示秋天的画面,说说自身的感受。

4、同学边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。

5、多种形式读。

(1)开火车读,要求读得正确、流利;

(2)美读,要求读得有感情。

(3)自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。

2、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。

3、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1、给生字找朋友(组词语)。

2、卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字

1、认读字音。

2、根据规律分析字形,记住字形。

如:宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。

3、分组说说自身喜欢的记字方法。

4、说说难写的字和容易写错的字。

5、师范写,同学观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。

6、同学练习。

七、实践活动

“庆丰收”:秋天是收获的季节,农民收获了粮食瓜果,我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展示、交流,看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人

秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节

《小学语文识字教案15篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式